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Wie wird man zu jemandem, der sich für eine Schule für alle einsetzt – nicht aus Idealismus allein, sondern aus erlebten Brüchen, Aha-Momenten und pädagogischen Erfahrungen?
Konstanze Schneider ist Pädagogin mit jahrzehntelanger Erfahrung, war viele Jahre lang Schulleiterin in Hessen, arbeitet heute als systemische Beraterin und Coach und engagiert sich in schulischen Netzwerken für Bildungsgerechtigkeit.
In diesem Gespräch erzählt sie nicht einfach ihre Biografie – sie zeigt, wie Haltung entsteht. Wir sprechen über ihre Schulzeit als Protestantin an einer katholischen Marienschule, prägende Erfahrungen aus Studium und Beruf, ihren Weg in die Gesamtschule und ihre heutige Arbeit in Netzwerken und im...

Nach einem schweren Unfall kämpft sich Robin zurück – ins Leben und ins Klassenzimmer. Gemeinsam mit seiner ehemaligen Schulleiterin Rosetta und seinem Oberstufenleiter Christoph spricht er offen über Inklusion, persönliche Rückschläge, Freundschaft und darüber, wie Schule mehr sein kann als nur ein Ort zum Lernen. Eine Geschichte voller Mut, Perspektivwechsel und dem Wunsch, anderen Hoffnung zu geben.

Worum geht’s?
Lara Klaes ist 28, Sozialarbeiterin, Grünen-Abgeordnete im Hessischen Landtag und zuständig für Demokratie­bildung, Antidiskriminierung und Rechtsextremismus­prävention. Im Gespräch erzählt sie, wie ein Satz ihrer Großmutter („Sie sind wieder da“) nach der NSU-Selbstenttarnung ihr politisches Feuer entfachte – und warum sie bis heute von „Nazis im Anzug“ spricht.
Themen der Folge
persönliche Politisierung: Familie, NS-Zeit, NSU, Rassismus­erfahrungen
Rechtsextremismus als extremste Form von Diskriminierung
digitale Radikalisierung auf TikTok & Co. – und warum Handyverbote in Schulen nicht helfen
Demokratiebildung: wo sie in Lehrplänen hakt und welche Projekte (Spiegelbild, Wertvoll-Tour) Wirkung zeigen
das geplante hessische Demokratiefördergesetz – Passus, Hürden, Plan B...

Mitbestimmung ist großartig – wenn sie wirkt. In dieser Episode zeigen wir, wie die SchulCharta genau das möglich macht: Sie verwandelt gute Ideen aus Klassen- oder Schulrat in verbindliche Regeln, die den Alltag wirklich verändern.

Darum geht’s:

Was eine SchulCharta ist – und warum sie mehr kann als jede Hausordnung.
Die vier tragenden Säulen: wertebasierte Regeln, gemeinsame Grundwerte, ein kollektives Beschluss-Gedächtnis und ein klarer Verfahrensweg.
Schritt für Schritt vom Vorschlag zum Beschluss: Initiativ- und Beschlussphase, Gremienrundreise, Rolle der SchulCharta-Kommission, Urkunde & Inkrafttreten.
Praxis-Tipps, wie Lehrkräfte, Eltern und Schüler*innen den Prozess anstoßen und begleiten können.
Take-away: Demokratie lohnt sich erst dann...

Mitbestimmung ist ein zentrales Versprechen demokratischer Schule – aber was, wenn sie ins Leere läuft? In dieser Episode geht es um Beteiligung, die gewollt ist, aber oft folgenlos bleibt. Um Strukturen, die Engagement verhindern. Und um die Frage: Wie viel Demokratie ist in Schule wirklich möglich?
Ich blicke auf die Realität schulischer Mitbestimmung, benenne Hürden – und zeige Wege, wie Demokratie gelingen kann: durch Entrümpelung, neue Formate und eine wertebasierte Schulcharta.

Diese Folge gehört zur Staffel „Demokratiebildung in der Schule“.

Folge 8/10
In dieser Folge nehmen wir euch mit in den Schulalltag einer Förderlehrkraft.
Marie erzählt, wie ihr Arbeitstag aussieht, wie sie auf Konflikte reagiert, Schülerinnen und Schüler individuell begleitet und mit dem Kollegium zusammenarbeitet.

Im Zentrum stehen stille, aber wirksame Prozesse: Beziehungsarbeit, differenzierende Unterstützung, flexible Förderung – oft im Hintergrund, aber für das Gelingen von Inklusion zentral.

Wir sprechen über Teamarbeit, typische Herausforderungen im inklusiven System, über Frust und Motivation – und darüber, was es braucht, damit Inklusion im Alltag gelingt.

Am Ende der Folge überlegen Marie und ich eine neue Idee: Fallbesprechungen aus dem Schulalltag – vielleicht schon...

🎧 Folge 7/10
Inklusion – Eine Frage der Perspektive (Teil 1)

In dieser Folge spreche ich mit Marie – sie ist Förderlehrerin an einer integrierten Gesamtschule in Hessen.
Wir tauchen ein in ihren Weg ins inklusive System: vom ersten freiwilligen sozialen Jahr bis zur heutigen Arbeit mitten im Schulalltag.

Ich wollte wissen:
💬 Wie wird man eigentlich Förderlehrkraft?
💬 Was hat Marie geprägt, motiviert, herausgefordert?
💬 Und wie hat sich ihre Rolle über die Jahre verändert?

Marie erzählt offen von ihrer Ausbildung, von ihrer Haltung zur Inklusion und vom Wandel ihres Berufsbilds – zwischen Integration, gemeinsamem Unterricht und den Anforderungen...

Konstanze Schneider und ich sprechen über den Deutschen Schulpreis und darüber, was er mit Bildungsgerechtigkeit zu tun hat.
Mit dabei: ein eindrucksvolles Interview mit Barbara Riekmann, der ehemaligen Schulleiterin der Max-Brauer-Schule in Hamburg.

In Teil 2 unseres Gesprächs mit Prof. Dr. Dr. Olga Graumann geht es um die konkreten Voraussetzungen gelingender Inklusion im Schulalltag: Differenzierung, Diagnostik, Teamarbeit und räumliche Bedingungen. Sie schildert eindrücklich, was Schulen brauchen – und was Politik und Gesellschaft liefern müssten.